I(アイ）メッセージ

こんにちは！

保育士さんのサポーター　うちだよしかです。

前回

I（アイ）メッセージについて書きましたので

今日は

I（アイ）メッセージの具体例をご紹介したいと思います

I（アイ）メッセージとは

「私」はこう思う。

という言い方をするものです。

たとえば

机にのぼる子に対して

「机にのぼっちゃダメ！」とか

「机にはのぼりません！」

と言うのではなく

「（私は）机にのぼると危ないと思うなー」

と言うわけです。

違いがわかりますか？

「相手」のことを「一般的な評価」で表すのではなく

「私は、○○だと思う」と言うことで

「私は、こう思うけれども　あなたは、どう思いますか？」

という「あなたがどうしたいか」という意味が含まれてくるのです。

つまり、

あなたのすることは　あなたで決めたらいいよ

というメッセージなのです。

この違いは大きいです。

「自分」のすることは「誰か」に「決められる」ものではなく

「自分」で「決める」のだ。

意欲の基礎になる力です。

そうです。

「誰か」に「決められる」言葉を浴びせることで

子どもが本来持っている「意欲」というものを

抑えつけてしまっているのです。

大人は教えているつもりで「決める」言葉を

使ってしまっています。

教え方、が大切なのです。

そして

「私はこう思うけど、あなたは？」

という表現は

「私は私を大切にする、私はあなたも大切にする」

ということを表しているのです。

あなたは大切な人ですよ

ということを伝えているのですね

誉める時は

「私は、あなたが○○してくれたから嬉しい」

叱るときは

「私は、あなたが○○をすると悲しい」

という表現をすることで

「自分」と「相手」の感情のやりとりが

人間関係には必須！であることを

体験的に積み重ねていくことが出来ます。

そうして

「自分」を大切に感じ（自尊心、自己肯定感を育む）

おなじように

あなたにとっての自分…つまり「相手」を大切に

思うことが出来る人に育っていくわけです。

特に

叱る、注意する時に

I（アイ）メッセージで伝えると

子ども自身に考える力がつきますね。

騒がしいー！という時も

「静かにしなさい！」

ではなく

「静かにして欲しい」

という言い方をします。

「あまり大きい声をだすと私（や周りの人）が困るから、静かにして欲しい」

廊下を走る子に

「走らない！！」

ではなく

「歩いて欲しい」

もちろん

誉めるときは

「助かる～」

短い言葉ですがI（アイ）メッセージです

「私」の感情がこう動いた、ということを伝えればいいんです

上から目線の評価の言葉より　うんと

子どもの心は動きますよ